教师课酬怎么计算？拾课记按课时、课节与出勤人次的区别

按课时、按课节和按人次有什么不同？

旧制使用课时数量与课时单价；新版按课节计费时，以符合结算条件的课节计数，按出勤人次计费时，以对应课节的出勤人数累计。学员一次出勤扣2课时，不代表新版自动按2节或2人次计薪。

下面仅作算法演示，不是拾课记推荐的老师费率：旧制10课时×80元/课时＝800元；新版10个符合条件的课节×100元/节＝1000元；新版30出勤人次×20元/人次＝600元。这是三种独立计费示例，不能相加，也不含提成或调整项。

实际计算还取决于结算周期、生效规则和记录完整性，核对时使用机构自己的规则。

生成工资前，先给老师配置哪些规则？

在“我的 → 成员管理”中点开相关成员，进入教师课酬规则设置，核对生效日、默认计费方式和单价。某班采用不同规则时，再设置该班级的覆盖规则。

规则设置不等于已经产生工资单。生成前要覆盖所有可能授课的成员，并检查实际授课日期是否落在有效规则范围内。规则缺失或异常可能阻止生成，不能直接解释成这位老师工资为0。

1. 列出结算周期内可能授课的老师与班级。
2. 为每位老师确认规则生效日、按课节或按人次方式及单价。
3. 有班级例外时配置覆盖规则，保存后重新打开核对。
4. 检查课节记录和计薪归属，再进入工资结算。

代课或多人补点名，课酬归谁？

新版依据课节保存的计薪老师归属计算，不能仅凭最后一次点名的账号判断。已有归属的课节，后来换人补点名不会当然变成后一个人的报酬。

代课时在首次提交前确认操作安排，并在统计或工资明细中核对老师归属。提示计薪老师或课节异常时，记录对应日期、班级及提示，通过官方联系方式反馈；不要反复换账号提交来尝试改变归属。

启用新版时，为什么要确认切换日期？

启用新版前先配齐可能授课成员的规则，并确认切换日期；启用后切换日期不可修改，旧课时单价不再用于新周期。

结算周期不要跨越新旧规则切换日，应分开结算。启用日及以后的请假，按对应课节的点名流程登记，避免课节记录与结算口径不一致。

已被正式工资单引用的规则不能直接改写，需要按页面允许的方式新增未来生效规则。修改规则不会自动重写全部历史工资。

工资单如何生成和核对？

在“我的 → 工资结算”选择开始和结束日期，点击“生成冻结草稿”。随后按页面支持的草稿、提交、审批和发放流程处理；操作需要相应权限。

出现待处理提示时，先检查课节是否记录完整、计薪老师是否可识别、规则是否覆盖授课日期，以及结算周期是否跨越切换日。先处理提示再核对，不能把生成失败当作0元结果。

1. 确认机构、结算周期和适用的新旧规则。
2. 逐个核对老师、班级、计费方式、数量、单价和课酬明细。
3. 核对销售提成、退费发生周期及有依据的调整项。
4. 按职责完成提交、审批与发放记录，并核实实际付款；页面状态本身不代替转账凭证。

销售提成和学员课时账如何区分？

销售提成按归属学员净收与提成比例计算，退费计入实际发生周期。教师课酬、销售提成、调整项应分别核对，不能把教师出勤次数直接当作销售提成依据。

学员课时账记录学员购买、消耗、退课与回补；教师课酬记录人员报酬。两者可能依据同一节课，但计算单位和适用规则不同。

机构录入的学员充值、退费与流水用于记录已发生的业务，并调整相应课时资料；这些台账记录不代替实际收款或退款，资金是否到账需要按真实收退款渠道核实。